在新冠疫情閉關期間，女兒學校三年級的老師們利用線上影片，
做了一個十日寫作計畫，教案來自一個很棒的教學網站：
https://www.notsowimpyteacher.com/。
這個教案是教導學生寫出他們對某件事情的觀點（Opinion Writing），
也就是中文裡的論說文。整個教學分為十天（兩週）進行 。
每天都有一個大約十分鐘的影片，由影片中的老師透過範文和說明，
循序漸進的引導學生寫出一篇完整的文章來表達看法。
第一天－介紹甚麼是觀點寫作及如何想題目。
一開始老師帶讀一篇範文 ｢海灘是最好的度假地點｣，這篇文章結構完整，
第一段直接切入主題，中間三段寫出海灘的舒適. 放鬆和經濟的特性，
最後一段簡潔的再提一次三個理由並重申海灘是最好的度假地點。
看完範文，老師接著示範如何從自己喜歡的或想做的事當中，選一個最想寫的題目 。
第二天－強烈的措辭。
老師先提出今日教學重點：好的觀點作文需要採用清楚強烈的措辭，
避免模擬兩可或太一般性的用語 ，才能讓讀者一目了然知道作者想表達的看法。
接著帶讀了另一篇範文，並指出文中哪些句子的用語清楚強烈，
最後舉例對照用語強和弱的句子差別 。
第三天－支持意見的理由。
老師帶讀新的範文，分析範文中的三個支持論證（3 supporting reasons）；
接著以某個題目為例，示範如何寫出三個支持意見的論點 。學生稍後也針對
自己之前想的題目，列出三個理由。
第四天－打草稿 (draft)。
建議學生找個安靜的地點，開始寫初稿 。先不管文法. 拼字. 標點，盡量把所有想到的
寫下或打字出來 。
第五天－修改(revise) 第一段引言。
老師帶讀一篇新的範文，邊讀邊指出文章中哪些是強烈的措辭，哪些是論點和例子，
讓學生複習之前學過的重點。接著老師列出引言的幾種寫法：觀察描述. 故事.
提供訊息. 引用名言或提問。然後把這幾天看過的所有範文的第一段重新拿出來，
看看他們的第一段是用哪種方式寫的。學生的功課就是改寫自己文章的引言部分。
第六天－舉例說明你的理由。
帶讀分析新的範文，找出文中提出的理由和例證。然後學生在自己的文章中加入例證。
第七天－檢查文章結構。
帶讀新範文，指出五段文章結構：引言. 三理由和例子. 結尾。學生檢視自己的文章結構
並修改。
第八天－修改結尾段。
帶讀新範文，分析結尾段的必要結構：總結詞（Transition words/ phrase）. 行動呼籲.
意見重申。學生要先在表上填入最後一段的這三部分，再到自己的文章上改寫這最後的
結尾段。
第九天－檢查拼字. 標點. 文法至少三遍，可以請家人幫忙檢查。
第十天－給別人欣賞自己的文章。
將文章重新整齊的抄一遍或打字，然後給家人欣賞，或上傳到老師指定的地方
讓同學互相觀摩。
這個教案講解的非常清楚，每日一個學習重點，學生容易吸收。
加上範文主題都和學生切身有關，容易引起興趣。十天下來，
學生讀了七篇用詞明瞭. 結構清楚的範文，對於論說文的架構和寫法想必印象深刻。
美國對於正式文章的教學，大抵都是採用這種循序漸進的方式，
強調腦力激盪. 打草稿和至少兩次的修改過程，可以作為台灣教師的參考。
