年輕時有個機會在美國代課，班上學生在我寫黑板時開始聊天，
待我轉身要開始講解時，有個女孩仍在和旁邊的同學講話，
於是，我很自然的說出從小常聽老師說的那句： ｢ 不要講話！｣
沒想到，那個女孩的反應是：｢不要講話？為甚麼不能講話？｣
這下輪到我詫異：｢因為我要開始上課了，如果你講話就聽不到我在講甚麼啦！｣
心中不禁揣想：學生上課時保持安靜不是天經地義的嗎？難道美國學生上課可以講話嗎？
這個疑問到我開始去孩子班上幫忙後終於解開。
是的，一般幼兒班和小學階段的孩子，在課堂上是可以講話的。
因為除了老師的講解之外，大部分課堂時間都是在做練習，
在學生動手剪剪貼貼. 做實驗，或是寫作業單時，
都是可以聊天或討論的，甚至可以離開座位，去問別人問題或觀摩作品。
還有很多活動設計本就是以跑站的方式進行，再加上一節課堂時間可能從60到90分鐘不等，
要學生從頭到尾坐著安靜聽老師講課，的確是不可能的任務。
那麼，在這樣一個熱鬧滾滾的教室，當老師要說話時，要如何引起孩子的注意呢？
以下是我觀察到的幾個方法：
１.安靜的郊狼（Quiet Coyote）：
這是一個模仿郊狼的手勢。當老師比出這個手勢時，看到的學生立刻跟著比出這個手勢
並安靜下來，其他學生看到同學的動作也會跟進。最後全班都安靜專注看著老師時，
老師帶著學生放下手，然後開始說話。這個手勢在加州很常見，很多動物園或自然公園
也用這個標誌提醒遊客輕聲細語，避免驚擾到敏感的動物。
２.拍手
老師先拍三下，聽到的學生跟著拍三下，老師再拍兩下，更多學生加入一起拍兩下，
最後老師拍一下，學生也拍一下後，全體安靜。
３.口語默契［馬可波羅］
當老師說：｢Marco｣，學生回：｢Polo｣。如此反覆說到全班都注意後停止。
4.口語默契［呼喚回應］
老師說：｢Class, Class！｣，學生回：｢Yes, yes！｣如此反覆說到全班都注意後停止。
5.讓學生鼓著嘴
有些年幼學生，可能會忍不住一直插話。這時老師會說：｢在嘴裡含一個泡泡｣
（Hold a bubble in your mouth），所有學生聽到後就認真地閉緊嘴巴，鼓起兩腮。
等到老師說完話，再請學生把"泡泡吐掉"（blow out the bubble）／吐氣。
因為聽起來像遊戲，孩子都樂於遵守，老師也就能順利把話說完。
無論哪種方式，只要在開學之初和學生建立起默契，往後進行起來就容易多了。
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